Әр адам баласы есейе келе өзіне белгілі бір мақсат қойып отырады. Сонымен қатар мектепке ағаш қадам басқан жас жеткіншектің де өзіндік мақсаты болады. Әрине, ол мақсат мектепті сәтті бітіріп, қалаған оқу орнына түсу болып табылады.
Өзіме келетін болсақ, мамандық таңдар кезде, аса қатты қыйындық туған жок. Себебі, болашақ мамандығымды нық сеніммен 5-ші сынып оқып жүрген кезімде көздеп қойған болатынмын. Сулейман Демирел атындағы университетті көрген уақытта, дәл осы университетке түсуді мақсат еттім. Кез келген болашақ мектеп бітірүші түлек сапалы Жоғарғы Оқү Орнын таңдайды. 2018 жылы мен өз арманыма және қойған мақсатыма қол жеткіздім. Яғни, СДУ журналистика мектебіне түстім. Университетті 1996 жылы 17 желтоқсан күні Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә. Назарбаев пен Түркия мемелкетінің Президенті Сулейман Демирел ашты. Бұл ЖОО ең мейрімді және тату университет ретінде танымал. Сонымен қатар бұл университетте ұстаздардың сапалы білім беруі зор. Оқу үдерісін халықаралық үлгідегі бағдарламаға сай жүргізетін оқу орны болып табылады. Университет ішінде 4 факультет бар. Білім алу үшін студенттер үшін барлық жағдай жасалған.
СДУ журналистика мектебінде оқүдың 5 артықшылығына көшсек.
- Ең бірінші артықшылығы, журналистика мектебі арнайы медиамен жабдықталған. Журналистика мектебінің студенттері журналистика саласында өз тәжірибелерін әрі қарай ұштай алады.
- Екінші артықшылығы, бұл мамандықта артық пәндер оқытылмайды. Мысалға физика, математика сияқты жаратылыстану бағытындағы пәндер.Яғни, көбінесе кәсіби пәндер оқытылады
- Ұшінші артықшылығы, 2018 жылдан бастап 3-ші курс студенттеріне сабақты арнайы Almaty TV беретін болды. Демек, болашақ журналистер өз жұмысын кәсіби түрде білетін болады.
- Төртінші артықшылығы, студент өзінің шығармашылық туындыларын кез келген кезде дамыта алады. Бастысы мақсат пен құлшыныс.
- Бесінші артықшылығы, СДУ журналистика мектебінің болашақ студенттеріне арналған арнайы жобалар өткізіледі. Көптен бері аңсаған мамандығына мектеп түлегі жобаға қатысып, грант иегері атануға мүмкіндігі зор.



